PLAN DE TRABAJO

DIRECCION NACIONAL DE ESCUELAS 

ESCUELA DE CARABINEROS ALEJANDRO GUTIÉRREZ

OBJETIVO: facilitar el desarrollo de los contenidos programáticos mediante un proceso de planeación de clases y verificación del desarrollo de las mismas.

PROGRAMA: Técnico Profesional en Servicio de Policía

ASIGNATURA O MODULO: Jurisdicciones Especiales

COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA: El estudiante identifica y aplica la normatividad vigente aplicada a los pueblos indígenas, competencia de Jueces de Paz y las de competencia del derecho de policía, derecho penal y procedimental aplicado al sistema aduanero colombiano, mantenimiento de los recursos naturales, protección a la familia, la mujer y el menor; con el fin de adoptar acciones coherentes y justas que permitan garantizar los derechos y libertades públicas de poblaciones vulnerables.. 

Periodo: 2 No. de Créditos Académicos: 2 Distribución horas de trabajo académico: 90 Minutos Horas aula, 32 Horas tutoría y/o práctica, 32 Horas estudio independiente 32.

No. Clase	Competencia  Especifica	Componentes Transversales	Unidad - Temas y Subtemas(4)	Fechas de Clase	Distribución  horas de trabajo académico	Estrategias Significativas de Aprendizaje	Estrategias de Evaluación	Criterios Evaluación
1	El estudiante fortalece las habilidades, competencias y conocimientos como funcionario de Policía, responsables de procesos preventivos, orientados a la atención e intervención en la detección de casos en violencia intrafamiliar, a través de la formación y capacitación para ampliar sus conocimientos personales y profesionales en la promoción de hábitos saludables de convivencia familiar, prevención, atención del riesgo psicosocial a familias en situaciones especiales y atención primaria de casos de violencia intrafamiliar, y proyecto de vida del estudiante.	Orientación del servicio a la comunidad: disposición y compromiso permanente para atender en forma efectiva los requerimientos de la comunidad, contribuyendo a la convivencia. Generador y promotor de seguridad: capacidad para diseñar, implementar y evaluar planes, programas y estrategias de seguridad, orientados al bienestar de la comunidad y la convivencia.  Adaptabilidad: capacidad para ajustarse a contextos sociales y laborales diversos, de acuerdo con las necesidades y requerimientos del servicio de Policía.	7.1 UNIDAD I. LEGISLACION VIGENTE MUJER Y FAMILIA 7.1.1 Marco Constitucional  7.1.2 Conceptos diferenciales Mujer, Familia y Género  7.1.3 Lineamientos de la Política Pública Nacional de Equidad de Género para las Mujeres - PPNEGM		1	Mediante la explicación del docente, y análisis de casos, el estudiante conocerá la importancia que ha tenido la mujer y la familia en la evolución histórica en el país y en el mundo en general, como organización básica de la sociedad. Ø De otra parte se destaca las bondades de nuestra constitución a eliminar cualquier conducta de tipo discriminatoria en contra de la mujer. . Ø Los estudiantes realizarán Lecturas suministradas por el docente, las cuales permitirán profundizar las temáticas tratadas, debiendo presentar un análisis del impacto de la Violación de los derechos a los niños, niñas y adolescentes en la sociedad colombiana. Mesas redondas, donde se dará la posibilidad de exponer pensamientos y criterios alrededor de los temas planteados.	Análisis de Casos Lecturas Mesas Redondas Lecturas	En el cual los estudiantes, con parámetros establecidos por el docente, realizaran la correlación existente entre los conceptos que componen la unidad y su aplicabilidad en el servicio policial. Con base en las lecturas suministradas por el docente. Correlación de las temáticas con el servicio de Policía. Con base en las lecturas suministradas por el docente.
2			7.1.4 Ley 1468 del 30/06/2011 Por la cual se modifican los artículos 236,239,57,58 del Código Sustantivo del Trabajo y se dictan otras disposiciones. 7.1.5 Ley 74 de 1968 Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (Articulo 7)		1
3			7.1.6 Ley 51 de 1981 Convención sobre todas las formas de discriminación contra la mujer  7.1.7 Ley 581 de 2000 Por la cual se reglamenta la adecuada y efectiva participación de la mujer en los niveles decisorios de las diferentes ramas y órganos del poder público de conformidad con los artículos 13, 40 y 43 de la Constitución.  7.1.8 Decreto 1398 de 1990 Por el cual se desarrolla la Ley 51 de 1981, que aprueba la Convención sobre Eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer, adoptada por las Naciones Unidas		1
4			7.1.9 Ley 82 de 1993 Ley de la mujer cabeza de familia  7.1.10 Ley 248 de 1995 convención interamericana para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra la mujer		1
5			7.1.11 Ley 360 de 1997 modificación de normas del Código Penal relativas a delitos contra la libertad y el pudor sexuales 7.1.12 Ley 409 de 1997 convención contra la tortura y otros tratos crueles, inhumanos o degradantes		1
6			7.1.13 Ley 599 de 2000 (Articulo 229 modificado por la Ley 1142 de 2007)  7.1.14 Violencia Intrafamiliar- Ley 575 de 2000  7.1.15 Ley 1142 de 2007 “Medidas para la prevención y represión de la actividad delictiva de Especial impacto para la convivencia y seguridad ciudadana”.		1
7			7.1.16 Ley 1232 de 2008 que modifica la Ley 82 de 1993 “Especial protección para las mujeres cabeza de familia”  7.1.17 Ley 1236 de 2008 por medio de la cual se modifican algunos artículos del Código Penal relativos a delitos de abuso sexual		1
8			7.1.18 Ley 1257 de 2008 “normas de sensibilización, prevención y sanción de formas de Violencia y discriminación contra las mujeres”  7.1.19 Ley 1453 del 24/06/2011 Por medio de la cual se reforma el Código Penal, el Código de Procedimiento Penal, el Código de Infancia y Adolescencia, las reglas sobre extinción de dominio.		1
9			7.1.20 Ley 1542 de fecha 05/07/12 “Por la cual se reforma el artículo 74 de la Ley 906 de 2004, Código de Procedimiento Penal”, articulo Artículo 1°. Objeto de la ley.  7.1.21 Ley 1639 de fecha 02/07/2013		1
10			7.1.22 Ley 1761 del 06/07/2015 “Rosa Elvira Cely”  7.1.23  Ley 1776 de 2016 “Por la cual se crean y se desarrollan las zonas de Interés de desarrollo rural, económico y social, Zidres”.		1
11			7.1.24 Ley 1719 de 2014 “Por la cual se modifican algunos artículos de las Leyes 599 de 2000, 906 de 2004 y se adoptan medidas para garantizar el acceso a la justicia de las víctimas de violencia sexual, en especial la violencia sexual con ocasión del conflicto armado, y se dictan otras disposiciones”.   7.1.25 Ley 171 de 2014 Natalia Ponce de León mediante la cual los ataques con ácido quedaron tipificados en el Código Penal como un delito autónomo		1
12			7.1.26 Decreto 1033 del 29/05/2014 7.1.27 RESOLUCIONES CONSEJO DE SEGURIDAD DE LAS NACIONES UNIDAS 7.1.27.1Resolución N° 1325 de 2000 (La mujer, la paz y la seguridad)		1
13			7.1.27.2Resolución N° 1820 de 2008 (violencia sexual y de genero)  7.1.27.3Informe de resultados y conclusiones del trabajo de la CIDH ante la situación de los Derechos Humanos en Colombia y la afectación del conflicto armado en las mujeres.		1
14			7.1.28 Guía de atención a mujeres víctimas de violencia (Se encuentra en la S.V.E con el Código 1CS –GU – 0001 Versión: 1) 7.1.29 Herramientas de intervención psicosocial para la atención de la familia policial		1
15	El estudiante identifica los principios rectores que orientan las normas de protección a los niños, las niñas y los adolescentes, de igual manera conoce los aspectos procedimentales que debe tener en cuenta en situaciones propias del servicio, sin llegar a vulnerar su integridad.	Aprendizaje continuo: capacidad para asimilar y construir constantemente conocimientos, desarrollar habilidades, destrezas y actitudes que optimizan el desempeño institucional. Autorregulación: habilidad para desarrollar, mantener y controlar actitudes, que le permitan al policía comportarse como un ser integral, capaz de autogobernarse en los ámbitos familiar, laboral y social.	7.2 UNIDAD II. CODIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA (Ley 1098 del 08/11/2006) 7.2.1 Principios y definiciones  7.2.1.1 Finalidad  7.2.1.2 Objeto		1	Los temas serán tratados mediante la realización de exposiciones del docente, Combinadas con participación de los estudiantes. Ø Mesas redondas, donde se dará la posibilidad de exponer pensamientos y criterios Alrededor de los temas planteados. . Ø Los estudiantes realizarán Lecturas que permitan profundizar las temáticas tratadas, debiendo presentar un trabajo escrito. Ø Los estudiantes realizarán Lecturas suministradas por el docente, las cuales permitirán profundizar las temáticas tratadas, debiendo presentar un análisis de las mismas.	Lecturas Mesas Redondas Mesas Redondas Mesas Redondas	Con base en las lecturas suministradas por el docente. Correlación de las temáticas con el Servicio de Policía. Con base en las lecturas suministradas por el docente. Correlación de las temáticas con el servicio de Policía.
16			7.2.1.3 Sujetos titulares de derechos  7.2.1.4 Ámbito de aplicación 7.2.1.5 Protección integral		1
17			7.2.1.6 Interés superior de los niños, las niñas y los adolescentes  7.2.1.7 Prevalencia de los derechos  7.2.1.8 Derechos de los niños, las niñas y los adolescentes de los pueblos indígenas y demás grupos étnicos		1
18			7.2.1.9 Ejercicio de los derechos y responsabilidades  7.2.2 Obligaciones de la Familia, la Sociedad y el Estado  7.2.2.1 Obligaciones de la familia		1
19			7.2.2.2 Obligaciones de la sociedad  7.2.2.3 Obligaciones del estado  7.2.2.4 Prohibición de sanciones crueles, humillantes o degradantes		1
20			7.2.3 Autoridades competentes para el restablecimiento de los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes  7.2.3.1 Defensorías de familia		1
21			7.2.3.2 Comisarías de familia 7.2.3.3 Misión de la Policía Nacional (artículo 87 Ley 1453 del 24/06/11) 7.2.3.3.1 Funciones de la Policía Nacional para garantizar los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes (artículo 87 y 89 Ley 1453 del 24/06/11)		1
22			7.2.3.3.2 Sanción para comportamientos contrarios a la convivencia cometidas por adolescentes (artículo 90 y 91 Ley 1453 del 24/06/11)  7.2.3.3.3 Explotación de menores de edad (artículo 93 Ley 1453 del 24/06/11)  7.2.3.3.4 Obligación en formación y capacitación		1
23			7.2.3.3.5 Organización 7.2.3.3.6 Calidades de la policía de infancia y adolescencia		1
24			7.2.3.4 Ministerio Público 7.2.4 Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes		1
25			7.2.4.1 Finalidad del Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes 7.2.4.2 Principios del Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes.		1
26			7.2.4.3 Exclusión de la responsabilidad penal para adolescentes niños y niñas menores de catorce (14) años 7.2.4.4 Policía judicial en el Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes		1
27			7.2.4.5 Adolescentes indígenas y demás grupos étnicos 7.2.4.6 Concepto de la privación de la libertad 7.2.4.7 Excepcionalidad de la privación de libertad		1
28			7.2.4.8 Sanción para comportamientos contrarios a la convivencia cometidas por adolescentes.  7.2.4.9 Detención en flagrancia 7.2.5 Ley 1329 del 17/17/2009 “Disposiciones para contrarrestar la explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes”		1
29			7.2.6 Ley 1336 del 21/07/2009 “Por medio de la cual se adiciona y robustece la Ley 679 de 2001, de lucha contra la explotación, la pornografía y el turismo sexual con niños, niñas y adolescentes  7.2.7 Ley 1453 del 24/06/2011 Por medio de la cual se reforma el Código Penal, el Código de Procedimiento Penal, el Código de Infancia y Adolescencia, las reglas sobre extinción de dominio y se dictan otras disposiciones en materia de seguridad		1
30	El estudiante reconoce y aplica la legislación indígena, de acuerdo al marco constitucional, su desarrollo, normas y tratados internacionales vigentes que la rigen, enmarcada en una directriz para la convivencia social.		7.2.7.1 Articulo 6 Tráfico de menores de edad 7.2.7.2 Articulo 7 Uso de menores de edad la comisión de delitos		1
31		Efectividad en el servicio: capacidad para orientar el desempeño policial al logro de resultados productivos, de acuerdo con las metas establecidas Resolución de conflictos: capacidad para intervenir de manera pacífica y equitativa en situaciones que involucren posiciones contrarias.	7.3 UNIDAD III. DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDIGENAS 7.3.1 Legislación indígena  7.3.1.1 Declaración de las naciones unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas 7.3.1.2 Convenio 107 de la OIT ratificado por la Ley 31de 1967 “Protección a las poblaciones indígenas y tribales en los países independientes”		1
32			7.3.1.3 Convenio 169 de la OIT 7.3.1.4 Convenio fondo para el desarrollo Ley 145 de 1994 constitutivo para el desarrollo de los pueblos indígenas de américa latina y el caribe.		1	Los temas serán tratados mediante la realización de exposiciones del docente, combinadas con participación de los estudiantes. ¬  Mesas redondas, donde se dará la posibilidad de exponer pensamientos y criterios alrededor de los temas planteados.	Interiorización de la temática. Mesas Redondas  Análisis de casos	En el cual los estudiantes, con parámetros establecidos por el docente, realizaran la correlación existente entre los conceptos que componen la unidad y su aplicabilidad en el servicio policial. Los estudiantes, con parámetros establecidos por el docente, realizaran la correlación existente entre los conceptos que componen la unidad y su aplicabilidad en el servicio policial.
33			7.3.1.5 Ley 89 de 1990 “por la cual se determina la manera como deben ser gobernados los salvajes que vayan reduciéndose a la vida civilizada”  7.3.1.6 Ley 21 de 1991 Aprobación de Convenio 169 de la OIT  7.3.1.7 Ley 160 de 1994 “Por la cual se crea el Sistema Nacional de Reforma Agraria y Desarrollo		1
34			7.3.1.8 Ley 387 de 1997 “Medidas para Prevención del Desplazamiento Forzado” 7.3.1.9 Ley 434 de 1998 “Por la cual se crea el Consejo Nacional de Paz”		1
35			7.3.1.10 Ley 649 de 2001 “Circunscripción Especial para la Paz” 7.3.1.11 Ley 1098 de 2006 (Articulo 156)		1
36			7.3.1.12 Jurisprudencias (T-617/2010, T-921/2013, T-975/2014, T-397/16, T-466/16, T-630/16, T530/16, T-005/16, T-213/16, T-436/2016, T-312/2016, T-466/2016)  7.3.1.13 Decreto 1088 de 1993 “Por la cual se regula la creación de asociaciones de cabildos y/o autoridades tradicionales indígenas.		1
37			7.3.1.14 Decreto No. 804 de 1995 “Atención Educativa para las Comunidades Étnicas” 7.3.1.15 Decreto No.2164 de 1995 “Titulación de Tierra a las Comunidades Indígenas”  7.3.1.16 Decreto No.2249 de 1995 “Comisión Nacional de Territorios Indígenas (…)”		1
38			7.3.1.17 Decreto No.1396 de 1996 “crea Comisión Nacional de Territorios Indígenas (…)”  7.3.1.18 Decreto No.1397 de 1996 “crea Comisión Nacional de Territorios Indígenas y Mesa Permanente de Concertación		1
39			7.3.1.19 Derechos Constitucionales Vigentes (Arts. 11, 12, 17,29, 93, 246, 286, 287, 357) 7.3.2 Limitaciones que se presentan para la aplicación de la legislación indígena		1
40			7.3.4 Espacios de participación indígena  7.3.5 Autoridad competente en asuntos de política indígena  7.3.6 Directiva Permanente 16 del 30-10-2006 Ministerio de Defensa “Política Sectorial de reconocimiento, prevención y protección a comunidades de los pueblos indígenas”		1
41	El estudiante reconoce y aplica la legislación de la población LGTBI, de acuerdo al marco constitucional, su desarrollo, normas y tratados internacionales vigentes que la rigen, enmarcada en una directriz para la convivencia social.	Habilidad comunicativa: capacidad para comunicarse en forma oral y escrita, de manera lógica y precisa Trabajo en equipo: capacidad de integración, adaptación y aceptación de situaciones que demanden resultados de trabajo colectivo, en relación con un objetivo.	7.4 UNIDAD IV. POBLACION LGTBI  7.4.1 Declaración Universal de los Derechos Humanos 7.4.2 Sistema interamericano DD HH (estrategias para atender casos de población LGTBI)  7.4.3 Declaración sobre la orientación sexual e identidad de género consejo de DDHH naciones unidas		1	Los temas serán tratados mediante la realización de exposiciones del docente, Combinadas con participación de los estudiantes. Los estudiantes realizarán Lecturas que permitan profundizar las temáticas tratadas, debiendo presentar un trabajo escrito.	Análisis de casos prácticos  Lecturas	En el cual los estudiantes, con parámetros establecidos por el docente, realizaran la correlación existente entre los conceptos que componen la unidad y su aplicabilidad en el servicio policial.
42			7.4.4 Principios de Yogyakarta 2006 (la universalidad, no discriminación y reconocimiento ante la ley) Artículos 3,4,5,6,7,8,9,10,12,13,14,15,16,17,18,19,20 y 21 7.4.5 Asamblea general de la organización de los estados americanos en 2008		1
43			7.4.6 Resolución 2013 asamblea OEA sobre orientación sexual, incluyendo “expresión de género” 7.4.7 Resolución del consejo de Derechos Humanos 17/19		1
44			7.4.8 Informe del alto comisionado de las naciones unidas para los Derechos Humanos 19/41 7.4.9 Constitución política de Colombia (Articulo 16)		1
45			7.4.10 Ley 1482 de 2011 7.4.11 Ley 1572 de 2015		1
46			7.4.12 Ley de seguridad social 7.4.13 Ley de acoso laboral 7.4.14 Sentencias corte constitucional (C-029/2009, SU 337 de 1999, C-507 de 1999, T- 435 de 2002, T-1096 de 2004, C-822 de 2005, C-789 de 2006, C-075 de 2007, T-152 de 2007, C336 de 2008, T-720 de 2014, T-804 de 2014, C-683 de 2015, C-071 de 2015, T-063/15)		1
47	El estudiante reconoce y aplica la legislación de los pueblos raizales y étnicos, de acuerdo al marco constitucional, su desarrollo, normas y tratados internacionales vigentes que la rigen, enmarcada en una directriz para la convivencia social.	Orientación del servicio a la comunidad: disposición y compromiso permanente para atender en forma efectiva los requerimientos de la comunidad, Contribuyendo a la convivencia.	7.5 UNIDAD V. GRUPOS RAIZALES Y ETNICOS  7.5.1 Ley 21 de 1991 7.5.2 Ley 70 de 1993 7.5.3 Ley 649 de 2001 (Articulo 176 C.P)		1	Los temas serán tratados mediante la realización de exposiciones del docente, combinadas con participación de los estudiantes.	Interiorización de la temática	En el cual los estudiantes, con parámetros establecidos por el docente, realizaran la correlación existente entre los conceptos que componen la unidad y su aplicabilidad en el servicio policial.
48			7.5.4 Ley 1151 de 2007  7.5.5 Ley 1450 de 2011 (Capitulo IV)		1
49			7.5.6 Ley 22 de1981 7.5.7 Ley 152 de 1994 7.5.8 Ley 725 de 2001		1
50			7.5.9 Ley 1482 de 2011 7.5.10 Ley 1756 de 2015 Plan de desarrollo 2014 – 2018 7.5.11 Decreto 1745 de 1995		1
51	El estudiante está en capacidad de analizar de manera general el marco normativo ambiental del país, logrando identificar los niveles de intervención y participación de la ciudadanía y la Policía Nacional.	Generador y promotor de seguridad: capacidad para diseñar, implementar y evaluar planes, programas y estrategias de seguridad, orientados al bienestar de la comunidad y la convivencia.  Adaptabilidad: capacidad para ajustarse a contextos sociales y laborales diversos, de acuerdo con las necesidades y requerimientos del servicio de Policía.	7.6. UNIDAD VI. LEGISLACIÓN AMBIENTAL  7.6.1 SISTEMA DE GESTION AMBIENTAL 7.6.2 Régimen legal ambiental 7.6.2.1 Constitución nacional y jerarquía normativa. 7.6.2.2 Delitos y sanciones ambientales		1	Mediante la explicación del docente, y análisis de casos, el estudiante conocerá la importancia que ha tenido el Medio Ambiente en el mundo  Los estudiantes realizarán Lecturas suministradas por el docente, las cuales permitirán profundizar las temáticas tratadas, debiendo presentar un análisis de las mismas.	Lecturas  Lecturas	En el cual los estudiantes, con parámetros establecidos por el docente, realizaran la correlación existente entre los conceptos que componen la unidad y su aplicabilidad en el servicio policial. En el cual los estudiantes, con parámetros establecidos por el docente, realizaran la correlación existente entre los conceptos que componen la unidad y su aplicabilidad en el servicio policial.
52			7.6.2.3 Autoridades administrativas y judiciales ambientales 7.6.2.1 Constitución nacional y jerarquía normativa. 7.6.2.2 Delitos y sanciones ambientales		1
53			7.6.2.6 Contaminación Ambiental (aspectos generales) 7.6.3 Legislación Ambiental (aspectos generales) 7.6.2.1 Constitución nacional y jerarquía normativa. 7.6.2.2 Delitos y sanciones ambientales		1
54			7.6.4.1 GTC 93 7.6.4.2 Elaboración RAI unidad policial 7.6.4.3 Elaboración Eco mapas		1
55			7.6.5 Ley de Protección Animal (Ley 1774 del 06/01/2016) 7.6.5.1 Problemática en relación con los animales 7.6.5.2 Antropocentrismo y desconocimiento de los “otros habitantes” del planeta		1
56			7.6.5.3 Convivencia con animales zonas urbanas y propiedad horizontal  7.6.5.4 El contexto normativo Internacional: Declaración internacional de los derechos de los animales		1
57			7.6.5.5 Los derechos humanos fundamentales, los derechos de tercera generación (medio ambiente) Ley 84 de 1989 7.6.5.6 Ley 5 de 1972 “por la cual se provee a la fundación y funcionamiento de Juntas Protectoras de Animales” y Decreto 497 de fecha 29/03/73 “Por el cual se reglamenta la ley 5 de 1972”		1
58			7.6.5.7 Normas fauna silvestre  7.6.5.8 Normas relacionadas con mataderos y salud pública  7.6.5.9 Normatividad animales de trabajo 7.6.5.10 Comportamiento animal y tenencia responsable de animales de compañía 7.6.5.11 Mejores prácticas con animales en la calle  7.6.5.11.1 Albergues de animales, normatividad		1
59	El estudiante está en capacidad de ejercer control a las infracciones, delitos de evasión fiscal, contrabando y régimen cambiario en el territorio nacional, con el fin de ofrecer igualdad, legalidad y transparencia al desarrollo económico del país	Relaciones interpersonales: capacidad para interactuar y establecer vínculos con diferentes personas y grupos, en diversos contextos Habilidad comunicativa: capacidad para comunicarse en forma oral y escrita, de manera lógica y precisa	7.7. UNIDAD VII. POLICÍA FISCAL Y ADUANERA 7.7.1 Marco Legal  7.7.1.1 Ley 488 del 24/12/1998 “Por la cual se expiden normas en materia Tributaria y se dictan otras disposiciones fiscales de las Entidades Territoriales”		1	Los estudiantes realizarán Lecturas suministradas por el docente, las cuales permitirán profundizar las temáticas tratadas, debiendo presentar un análisis de las mismas.	Lecturas	En el cual los estudiantes, con parámetros establecidos por el docente, realizaran la correlación existente entre los conceptos que componen la unidad y su aplicabilidad en el servicio policial.
60			7.7.1.2 Ley 633 de 2000  7.7.1.3 Sentencia C-404 DE 2003		1
61			7.7.1.4 Decreto 2685 del 28/12/1999 “Por el cual se modifica la legislación aduanera”  7.7.1.5 Decreto 993 de 2015, normas en las actividades de importación de mercancías  7.7.1.6 Estructura y Funciones Policía Fiscal y Aduanera		1
62	El estudiante tendrá la capacidad y el conocimiento para buscar y hallar las formas de solucionar los conflictos de los integrantes de la sociedad en una forma pacífica involucrando a integrantes de la misma comunidad.	Educador: capacidad para multiplicar conocimientos y experiencias, desde su sentir, pensar y actuar, con el fin de fortalecer la imagen institucional, el saber policial y los procesos de desarrollo comunitario	7.8 UNIDAD VIII. JURISDICCIÓN ESPECIAL DE PAZ 7.8.1 Marco constitucional 7.8.2 Ley 497 de 1999 “Por la cual se crean los jueces de paz y se reglamenta su organización y funcionamiento”  7.8.3 Ley 23 de 1991 “Por medio de la cual se crean mecanismos para descongestionar los Despachos Judiciales”		1	Los temas serán tratados mediante la realización de exposiciones del docente, Combinadas con participación de los estudiantes.	Análisis de casos prácticos	En el cual los estudiantes, con parámetros establecidos por el docente, realizaran la correlación existente entre los conceptos que componen la unidad y su aplicabilidad en el servicio policial.
63			7.8.4 Ley 446 de 1998. “… Se dictan otras disposiciones sobre descongestión, eficiencia y acceso a la justicia”. 7.8.5 Ley 575 de 2000. “Por medio de la cual se reforma parcialmente la Ley 294 de 1996” y se asignan otras funciones a los Jueces de Paz		1
64			7.8.6 Decreto 1829 de 2013  7.8.7 Decreto 625 de 2001		1

Firma del docente _____________________  Postfirma del docente _________________ Firma Jefe de Área Académico Jefe Grupo Académico______ Postfirma Jefe de Área Académico 

Jefe Grupo Académico_______________________________