UNIDADES TEMATICAS

7. UNIDADES TEMÁTICAS 

7.1 UNIDAD I. MUJER, FAMILIA Y GÉNERO 

COMPETENCIA ESPECÍFICA 

El estudiante fortalece las habilidades, competencias y conocimientos como funcionario de Policía, responsables de procesos preventivos, orientados a la atención e intervención en la detección de casos en violencia intrafamiliar, a través de la formación y capacitación para ampliar sus conocimientos personales y profesionales en la promoción de hábitos saludables de convivencia familiar, prevención, atención del riesgo psicosocial a familias en situaciones especiales y atención primaria de casos de violencia intrafamiliar, y proyecto de vida del estudiante. 

TEMAS Y SUBTEMAS 

7.1.1 Marco Constitucional 7.1.2 Conceptos diferenciales Mujer, Familia y Género 7.1.3 Lineamientos de la Política Pública Nacional de Equidad de Género para las Mujeres - 

PPNEGM 7.1.4 Ley 1468 del 30/06/2011 Por la cual se modifican los artículos 236,239,57,58 del Código 

Sustantivo del Trabajo y se dictan otras disposiciones. 7.1.5 Ley 74 de 1968 Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (Articulo 7) 7.1.6 Ley 51 de 1981 Convención sobre todas las formas de discriminación contra la mujer 7.1.7 Ley 581 de 2000 Por la cual se reglamenta la adecuada y efectiva participación de la mujer en los niveles decisorios de las diferentes ramas y órganos del poder público de conformidad con los artículos 13, 40 y 43 de la Constitución. 7.1.8 Decreto 1398 de 1990 Por el cual se desarrolla la Ley 51 de 1981, que aprueba la Convención sobre Eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer, adoptada por las Naciones Unidas. 7.1.9 Ley 82 de 1993 Ley de la mujer cabeza de familia 7.1.10 Ley 248 de 1995 convención interamericana para prevenir, sancionar y erradicar la 

violencia contra la mujer 7.1.11 Ley 360 de 1997 modificación de normas del Código Penal relativas a delitos contra la 

libertad y el pudor sexuales 7.1.12 Ley 409 de 1997 convención contra la tortura y otros tratos crueles, inhumanos o 

degradantes 7.1.13 Ley 599 de 2000 (Articulo 229 modificado por la Ley 1142 de 2007) 7.1.14 Violencia Intrafamiliar- Ley 575 de 2000 7.1.15 Ley 1142 de 2007 “Medidas para la prevención y represión de la actividad delictiva de 

Especial impacto para la convivencia y seguridad ciudadana”. 

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7.1.16 Ley 1232 de 2008 que modifica la Ley 82 de 1993 “Especial protección para las mujeres 

cabeza de familia” 7.1.17 Ley 1236 de 2008 por medio de la cual se modifican algunos artículos del Código Penal 

relativos a delitos de abuso sexual 7.1.18 Ley 1257 de 2008 “normas de sensibilización, prevención y sanción de formas de 

Violencia y discriminación contra las mujeres” 7.1.19 Ley 1453 del 24/06/2011 Por medio de la cual se reforma el Código Penal, el Código de Procedimiento Penal, el Código de Infancia y Adolescencia, las reglas sobre extinción de dominio. 7.1.20 Ley 1542 de fecha 05/07/12 “Por la cual se reforma el artículo 74 de la Ley 906 de 2004, 

Código de Procedimiento Penal”, articulo Artículo 1°. Objeto de la ley. 7.1.21 Ley 1639 de fecha 02/07/2013 7.1.22 Ley 1761 del 06/07/2015 “Rosa Elvira Cely” 7.1.23 Ley 1776 de 2016 “Por la cual se crean y se desarrollan las zonas de Interés de desarrollo 

rural, económico y social, Zidres”. 7.1.24 Ley 1719 de 2014 “Por la cual se modifican algunos artículos de las Leyes 599 de 2000, 906 de 2004 y se adoptan medidas para garantizar el acceso a la justicia de las víctimas de violencia sexual, en especial la violencia sexual con ocasión del conflicto armado, y se dictan otras disposiciones”. 7.1.25 Ley 171 de 2014 Natalia Ponce de León mediante la cual los ataques con ácido quedaron 

tipificados en el Código Penal como un delito autónomo 7.1.26 Ley 1257 de 2008, “Por la cual se dictan normas de sensibilización, prevención y sanción de formas de violencia y discriminación contra las mujeres, se reforman los Códigos Penal, de Procedimiento Penal, la Ley 294 de 1996 y se dictan otras disposiciones”. 7.1.27 Decreto 1930 del 06/09/2013 7.1.28 Decreto 1033 del 29/05/2014 7.1.29 Decreto Reglamentario 2734 de 2012 7.1.30 Decreto Reglamentario 4799 de 2011 7.1.31 RESOLUCIONES CONSEJO DE SEGURIDAD DE LAS NACIONES UNIDAS 7.1.31.1Resolución N° 1325 de 2000 (La mujer, la paz y la seguridad) 7.1.31.2Resolución N° 1820 de 2008 (violencia sexual y de genero) 7.1.31.3Informe de resultados y conclusiones del trabajo de la CIDH ante la situación de los 

Derechos Humanos en Colombia y la afectación del conflicto armado en las mujeres. 7.1.32 Guía de atención a mujeres víctimas de violencia (Se encuentra en la S.V.E con el Código 

1CS –GU – 0001 Versión: 1) 7.1.33 Herramientas de intervención psicosocial para la atención de la familia policial. 

ESTRATEGIA SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE 

➢ Mediante la explicación del docente, y análisis de casos, el estudiante conocerá la importancia que ha tenido la mujer y la familia en la evolución histórica en el país y en el mundo en general, como organización básica de la sociedad. 

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➢ De otra parte se destaca las bondades de nuestra constitución a eliminar cualquier 

conducta de tipo discriminatoria en contra de la mujer. 

7.2 UNIDAD II. CODIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA 

(Ley 1098 del 08/11/2006) 

COMPETENCIA ESPECÍFICA 

El estudiante identifica los principios rectores que orientan las normas de protección a los niños, las niñas y los adolescentes, de igual manera conoce los aspectos procedimentales que debe tener en cuenta en situaciones propias del servicio, sin llegar a vulnerar su integridad. 

TEMAS Y SUBTEMAS 

7.2.1 Principios y definiciones 7.2.1.1 Finalidad 7.2.1.2 Objeto 7.2.1.3 Sujetos titulares de derechos 7.2.1.4 Ámbito de aplicación 7.2.1.5 Protección integral 7.2.1.6 Interés superior de los niños, las niñas y los adolescentes 7.2.1.7 Prevalencia de los derechos 7.2.1.8 Derechos de los niños, las niñas y los adolescentes de los pueblos indígenas y demás 

grupos étnicos 7.2.1.9 Ejercicio de los derechos y responsabilidades 7.2.2 Obligaciones de la Familia, la Sociedad y el Estado 7.2.2.1 Obligaciones de la familia 7.2.2.2 Obligaciones de la sociedad 7.2.2.3 Obligaciones del estado 7.2.2.4 Prohibición de sanciones crueles, humillantes o degradantes 7.2.3 Autoridades competentes para el restablecimiento de los derechos de los niños, las 

niñas y los adolescentes 7.2.3.1 Defensorías de familia 7.2.3.2 Comisarías de familia 7.2.3.3 Misión de la Policía Nacional (artículo 87 Ley 1453 del 24/06/11) 7.2.3.3.1 Funciones de la Policía Nacional para garantizar los derechos de los niños, las niñas y 

los adolescentes (artículo 87 y 89 Ley 1453 del 24/06/11) 7.2.3.3.2 Sanción para comportamientos contrarios a la convivencia cometidas por adolescentes 

(artículo 90 y 91 Ley 1453 del 24/06/11) 7.2.3.3.3 Explotación de menores de edad (artículo 93 Ley 1453 del 24/06/11) 7.2.3.3.4 Obligación en formación y capacitación 7.2.3.3.5 Organización 7.2.3.3.6 Calidades de la policía de infancia y adolescencia 

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7.2.3.4 Ministerio Público 7.2.4 Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes 7.2.4.1 Finalidad del Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes 7.2.4.2 Principios del Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes. 7.2.4.3 Exclusión de la responsabilidad penal para adolescentes niños y niñas menores de 

catorce (14) años 7.2.4.4 Policía judicial en el Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes 7.2.4.5 Adolescentes indígenas y demás grupos étnicos 7.2.4.6 Concepto de la privación de la libertad 7.2.4.7 Excepcionalidad de la privación de libertad 7.2.4.8 Sanción para comportamientos contrarios a la convivencia cometidas por adolescentes. 7.2.4.9 Detención en flagrancia 7.2.5 Ley 1329 del 17/17/2009 “Disposiciones para contrarrestar la explotación sexual 

comercial de niños, niñas y adolescentes” 7.2.6 Ley 1336 del 21/07/2009 “Por medio de la cual se adiciona y robustece la Ley 679 de 2001, de lucha contra la explotación, la pornografía y el turismo sexual con niños, niñas y adolescentes 7.2.7 Ley 1453 del 24/06/2011 Por medio de la cual se reforma el Código Penal, el Código de Procedimiento Penal, el Código de Infancia y Adolescencia, las reglas sobre extinción de dominio y se dictan otras disposiciones en materia de seguridad 7.2.7.1 Articulo 6 Tráfico de menores de edad 7.2.7.2 Articulo 7 Uso de menores de edad la comisión de delitos 

ESTRATEGIA SIGNIFICATIVA DE APRENDIZAJE 

➢ Los temas serán tratados mediante la realización de exposiciones del docente, 

combinadas con participación de los estudiantes. 

➢ Los estudiantes realizarán Lecturas suministradas por el docente, las cuales permitirán profundizar las temáticas tratadas, debiendo presentar un análisis del impacto de la violación de los derechos a los niños, niñas y adolescentes en la sociedad colombiana. 

7.3 UNIDAD III. DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDIGENAS 

COMPETENCIA ESPECÍFICA 

El estudiante reconoce y aplica la legislación indígena, de acuerdo al marco constitucional, su desarrollo, normas y tratados internacionales vigentes que la rigen, enmarcada en una directriz para la convivencia social. 

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TEMAS Y SUBTEMAS 

7.3.1 Legislación indígena 7.3.1.1 Declaración de las naciones unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas 7.3.1.2 Convenio 107 de la OIT ratificado por la Ley 31de 1967 “Protección a las poblaciones 

indígenas y tribales en los países independientes” 7.3.1.3 Convenio 169 de la OIT 7.3.1.4 Convenio fondo para el desarrollo Ley 145 de 1994 constitutivo para el desarrollo de los 

pueblos indígenas de américa latina y el caribe. 7.3.1.5 Ley 89 de 1990 “Por la cual se determina la manera como deben ser gobernados los 

salvajes que vayan reduciéndose a la vida civilizada” 7.3.1.6 Ley 21 de 1991 Aprobación de Convenio 169 de la OIT 7.3.1.7 Ley 160 de 1994 “Por la cual se crea el Sistema Nacional de Reforma Agraria y Desarrollo 

(...) 7.3.1.8 Ley 115 de 1994 “Por la cual se expide la Ley General de Educación” 7.3.1.9 Ley 387 de 1997 “Medidas para Prevención del Desplazamiento Forzado” 7.3.1.10 Ley 434 de 1998 “Por la cual se crea el Consejo Nacional de Paz” 7.3.1.11 Ley 649 de 2001 “Circunscripción Especial para la Paz” 7.3.1.12 Ley 1098 de 2006 (Articulo 156) 7.3.1.13 Jurisprudencias (T-617/2010, T-921/2013, T-975/2014, T-397/16, T-466/16, T-630/16, T- 

530/16, T-005/16, T-213/16, T-436/2016, T-312/2016, T-466/2016) 7.3.1.14 Decreto 1088 de 1993 “Por la cual se regula la creación de asociaciones de cabildos y/o 

autoridades tradicionales indígenas. 7.3.1.15 Decreto No. 804 de 1995 “Atención Educativa para las Comunidades Étnicas” 7.3.1.16 Decreto No.2164 de 1995 “Titulación de Tierra a las Comunidades Indígenas” 7.3.1.17 Decreto No.2249 de 1995 “Comisión Nacional de Territorios Indígenas (...)” 7.3.1.18 Decreto No.1396 de 1996 “crea Comisión Nacional de Territorios Indígenas (...)” 7.3.1.19 Decreto No.1397 de 1996 “crea Comisión Nacional de Territorios Indígenas y Mesa 

Permanente de Concertación (...)” 7.3.1.20 Derechos Constitucionales Vigentes (Arts. 11, 12, 17,29, 93, 246, 286, 287, 357) 7.3.2 Limitaciones que se presentan para la aplicación de la legislación indígena 7.3.4 Espacios de participación indígena 7.3.5 Autoridad competente en asuntos de política indígena 7.3.6 Directiva Permanente 16 del 30-10-2006 Ministerio de Defensa “Política Sectorial de 

reconocimiento, prevención y protección a comunidades de los pueblos indígenas” 

ESTRATEGIA SIGNIFICATIVA DE APRENDIZAJE 

➢ Los temas serán tratados mediante la realización de exposiciones del docente, 

combinadas con participación de los estudiantes. 

➢ Mesas redondas, donde se dará la posibilidad de exponer pensamientos y criterios 

alrededor de los temas planteados. 

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7.4 UNIDAD IV. POBLACION LGTBI 

COMPETENCIA ESPECÍFICA 

El estudiante reconoce y aplica la legislación de la población LGTBI, de acuerdo al marco constitucional, su desarrollo, normas y tratados internacionales vigentes que la rigen, enmarcada en una directriz para la convivencia social. 

7.4.1 Declaración Universal de los Derechos Humanos 7.4.2 Sistema interamericano DD HH (estrategias para atender casos de población LGTBI) 7.4.3 Declaración sobre la orientación sexual e identidad de género consejo de DDHH naciones 

unidas 7.4.4 Principios de Yogyakarta 2006 (la universalidad, no discriminación y reconocimiento ante la 

ley) Artículos 3,4,5,6,7,8,9,10,12,13,14,15,16,17,18,19,20 y 21 7.4.5 Asamblea general de la organización de los estados americanos en 2008 7.4.6 Resolución 2013 asamblea OEA sobre orientación sexual, incluyendo “expresión de género” 7.4.7 Resolución del consejo de Derechos Humanos 17/19 7.4.8 Informe del alto comisionado de las naciones unidas para los Derechos Humanos 19/41 7.4.9 Constitución política de Colombia (Articulo 16) 7.4.10 Ley 1482 de 2011 7.4.11 Ley 1572 de 2015 7.4.12 Ley de seguridad social 7.4.13 Ley de acoso laboral 7.4.14 Sentencias corte constitucional (C-029/2009, SU 337 de 1999, C-507 de 1999, T- 435 de 2002, T-1096 de 2004, C-822 de 2005, C-789 de 2006, C-075 de 2007, T-152 de 2007, C- 336 de 2008, T-720 de 2014, T-804 de 2014, C-683 de 2015, C-071 de 2015, T-063/15) 

ESTRATEGIA SIGNIFICATIVA DE APRENDIZAJE 

➢ Los temas serán tratados mediante la realización de exposiciones del docente, 

combinadas con participación de los estudiantes. 

➢ Mesas redondas, donde se dará la posibilidad de exponer pensamientos y criterios 

alrededor de los temas planteados. 

7.5 UNIDAD V. GRUPOS RAIZALES Y ETNICOS 

COMPETENCIA ESPECÍFICA 

El estudiante reconoce y aplica la legislación de los pueblos raizales y étnicos, de acuerdo al marco constitucional, su desarrollo, normas y tratados internacionales vigentes que la rigen, enmarcada en una directriz para la convivencia social. 

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7.5.1 Ley 21 de 1991 7.5.2 Ley 70 de 1993 7.5.3 Ley 649 de 2001 (Articulo 176 C.P) 7.5.4 Ley 1151 de 2007 7.5.5 Ley 1450 de 2011 (Capitulo IV) 7.5.6 Ley 22 de1981 7.5.7 Ley 152 de 1994 7.5.8 Ley 725 de 2001 7.5.9 Ley 1482 de 2011 7.5.10 Ley 1756 de 2015 Plan de desarrollo 2014 – 2018 7.5.11 Decreto 1745 de 1995 

ESTRATEGIA SIGNIFICATIVA DE APRENDIZAJE 

➢ Los temas serán tratados mediante la realización de exposiciones del docente, 

combinadas con participación de los estudiantes. 

➢ Mesas redondas, donde se dará la posibilidad de exponer pensamientos y criterios 

alrededor de los temas planteados. 

7.6. UNIDAD VI. LEGISLACIÓN AMBIENTAL 

COMPETENCIA ESPECÍFICA 

El estudiante está en capacidad de analizar de manera general el marco normativo ambiental del país, logrando identificar los niveles de intervención y participación de la ciudadanía y la Policía Nacional. 

TEMAS Y SUBTEMAS 

7.6.1 SISTEMA DE GESTION AMBIENTAL 7.6.2 Régimen legal ambiental 7.6.2.1 Constitución nacional y jerarquía normativa. 7.6.2.2 Delitos y sanciones ambientales. 7.6.2.3 Autoridades administrativas y judiciales ambientales. 7.6.2.4 Contribuciones y atribuciones de la Policía nacional. 7.6.2.5 Definición de Sistema de Gestión Ambiental de la Policía Nacional 7.6.2.6 Contaminación Ambiental (aspectos generales) 7.6.3 Legislación Ambiental (aspectos generales) 7.6.3.1 Normatividad sancionatoria 7.6.4 Revisión ambiental (aspectos generales) 

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PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIAS POLICÍA NACIONAL 

7.6.4.1 GTC 93 7.6.4.2 Elaboración RAI unidad policial 7.6.4.3 Elaboración Eco mapas 7.6.5 Ley de Protección Animal (Ley 1774 del 06/01/2016) 7.6.5.1 Problemática en relación con los animales 7.6.5.2 Antropocentrismo y desconocimiento de los “otros habitantes” del planeta 7.6.5.3 Convivencia con animales zonas urbanas y propiedad horizontal 7.6.5.4 El contexto normativo Internacional: Declaración internacional de los derechos de los 

animales 7.6.5.5 Los derechos humanos fundamentales, los derechos de tercera generación (medio 

ambiente) Ley 84 de 1989 7.6.5.6 Ley 5 de 1972 “por la cual se provee a la fundación y funcionamiento de Juntas Protectoras de Animales” y Decreto 497 de fecha 29/03/73 “Por el cual se reglamenta la ley 5 de 1972” 7.6.5.7 Normas fauna silvestre 7.6.5.8 Normas relacionadas con mataderos y salud pública 7.6.5.9 Normatividad animales de trabajo 7.6.5.10 Comportamiento animal y tenencia responsable de animales de compañía 7.6.5.11 Mejores prácticas con animales en la calle 7.6.5.11.1 Albergues de animales, normatividad 

ESTRATEGIA SIGNIFICATIVA DE APRENDIZAJE 

➢ Los temas serán tratados mediante la realización de exposiciones del docente, combinadas con 

participación de los estudiantes. ➢ Los estudiantes realizarán Lecturas que permitan profundizar las temáticas tratadas, debiendo 

presentar un trabajo escrito. 

7.7. UNIDAD VII. POLICÍA FISCAL Y ADUANERA 

COMPETENCIA ESPECÍFICA 

El estudiante está en capacidad de ejercer control a las infracciones, delitos de evasión fiscal, contrabando y régimen cambiario en el territorio nacional, con el fin de ofrecer igualdad, legalidad y transparencia al desarrollo económico del país. 

TEMAS Y SUBTEMAS 

7.7.1 Marco Legal 7.7.1.1 Ley 488 del 24/12/1998 “Por la cual se expiden normas en materia Tributaria y se dictan 

otras disposiciones fiscales de las Entidades Territoriales” 7.7.1.2 Ley 633 de 2000 7.7.1.3 Sentencia C-404 DE 2003 

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PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIAS POLICÍA NACIONAL 

7.7.1.4 Decreto 2685 del 28/12/1999 “Por el cual se modifica la legislación aduanera” 7.7.1.5 Decreto 993 de 2015, normas en las actividades de importación de mercancías 7.7.1.6 Estructura y Funciones Policía Fiscal y Aduanera 

ESTRATEGIA SIGNIFICATIVA DE APRENDIZAJE 

➢ Los temas serán tratados mediante la realización de exposiciones del docente, combinadas 

con participación de los estudiantes. ➢ Los estudiantes realizarán Lecturas suministradas por el docente, las cuales permitirán 

profundizar las temáticas tratadas, debiendo presentar un análisis de las mismas. 

7.8 UNIDAD VIII. JURISDICCIÓN ESPECIAL DE PAZ 

COMPETENCIA ESPECÍFICA 

El estudiante tendrá la capacidad y el conocimiento para buscar y hallar las formas de solucionar los conflictos de los integrantes de la sociedad en una forma pacífica involucrando a integrantes de la misma comunidad. 

TEMAS Y SUBTEMAS 

7.8.1 Marco constitucional 7.8.2 Ley 497 de 1999 “Por la cual se crean los jueces de paz y se reglamenta su 

organización y funcionamiento” 7.8.3 Ley 23 de 1991 “Por medio de la cual se crean mecanismos para descongestionar los 

Despachos Judiciales” 7.8.4 Ley 446 de 1998. “... Se dictan otras disposiciones sobre descongestión, eficiencia y 

acceso a la justicia”. 7.8.5 Ley 575 de 2000. “Por medio de la cual se reforma parcialmente la Ley 294 de 1996” y 

se asignan otras funciones a los Jueces de Paz. 7.8.6 Decreto 1829 de 2013 7.8.7 Decreto 625 de 2001 

ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVA DE APRENDIZAJE 

➢ Los temas serán tratados mediante la realización de exposiciones del docente, 

combinadas con participación de los estudiantes. ➢ Los estudiantes realizarán Lecturas suministradas por el docente, las cuales permitirán 

profundizar las temáticas tratadas, debiendo presentar un análisis de las mismas. 

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PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIAS POLICÍA NACIONAL 

8. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS 

COMPETENCIA ESTRATEGIAS DE 

EVALUACION CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS 

TRANSVERSALES Interiorización 

temática. 

de la Aplicación de los conceptos estudiados. Practicas grupales e 

individuales. 

GENERALES ESPECÍFICAS 

UNIDAD 1 

En el cual los estudiantes, con parámetros establecidos por el docente, realizaran la correlación existente entre Análisis de Casos 

los conceptos que componen la unidad y su aplicabilidad en el servicio policial. 

y del 

UNIDAD 2 Lecturas 

Presentación evaluación Informe Escrito. 

Con base en las lecturas suministradas por el docente. Ensayo crítico. 

UNIDAD 3 Mesas Redondas 

temáticas con el Relatorías de grupo 

UNIDAD 4 

Lecturas 

Correlación de las servicio de Policía. 

Con base en las lecturas suministradas por el docente. Relatorías de grupo Y 

UNIDAD 5 

Lecturas 

Con base en las lecturas suministradas por el docente Relatorías de grupo. 

UNIDAD 6 

Mesas Redondas 

temáticas con el Relatorías de grupo 

UNIDAD 7 

Mesas Redondas 

Correlación de las servicio de Policía. 

Con base en las lecturas suministradas por el docente. Ensayo crítico. 

UNIDAD 8 

Mesas Redondas 

temáticas con el Relatorías de grupo 

9. BIBLIOGRAFÍA 

➢ Constitución Nacional de 1991 ➢ Ley 1774 del 06/01/2016 ➢ Código Civil Colombiano 

Correlación de las servicio de Policía. 

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VERSIÓN: 2 PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIAS POLICÍA NACIONAL 

➢ Código de procedimiento civil. Decreto 1400 y 2019 de 1970 ➢ Código penal Ley 599, Julio 2002 ➢ Código de procedimiento penal Ley 600, Julio de 2002 ➢ Código penitenciario y carcelario, Ley 65 de Agosto 19 de 1993 ➢ Código de Infancia y Adolescencia’ (Ley 1098 del 8 de noviembre de 2006) ➢ Decreto 2685 de 1989 “Código Aduanero” ➢ Fuero Indígena, Disposiciones legales, del orden Nacional, Departamental y 

Comisarial – Jurisprudencia y conceptos, Editorial Presencia, Bogotá 1983 ➢ La Mujer en la Jurisprudencia de la Corte Constitucional, Ministerio Publico, 

Defensoría del Pueblo, Serie Fémina No. 3. Editorial Presencia, Octubre 1995. ➢ Ley 882 de 2004 “Ley de los ojos morados” ➢ Ley 575 de 2000 Violencia Intrafamiliar ➢ Ley 488 del 24 de Diciembre de 1998, Articulo 80 mediante el cual fue creada como 

Oficina Nacional de Policía Fiscal y Aduanera. ➢ Nuevos proyectos de código que regirán a partir del 01 de Enero de 2005 ➢ Reseña Sobre Derechos de los Pueblos Indígenas.- Defensoría Del Pueblo. Segunda 

Edición Bogotá Diciembre 2001. ➢ Vasco, Rubén. Fino Guillermo. Vecino, Carlos. El Sistema Aduanero en Colombia, 

Ediciones Jurídicas Gustavo Ibáñez. Bogotá 2003. ➢ Directiva permanente No. 018 del 250807 “Políticas para el fortalecimiento de la 

Policía Ambiental y Ecológica. 

ACTUALIZACIONES 

FECHA QUIEN REALIZA AJUSTE OBSERVACIONES 

04/09/2007 

En cumplimiento a la directiva transitoria no. 151 INSGE-OFPLA del 310807. Se incluye en la unidad IV Fueros Especiales subtema Protocolo de contacto para la recepción de quejas de la población sindicalista. Así mismo se incluye en la bibliografía la directiva permanente 018 del 250807. 

22/11/2007 

Intendente Jefe Walter Ramírez, coordinador programa de formación patrulleros. 

Revisado por el doctor JORGE HERNÁN BARAHONA PULIDO Asesor Programa de Protección Ambiental (FADES) Se eliminan los siguientes subtemas en la UNIDAD VI LEGISLACION AMBIENTAL 

Equipo de trabajo conformado por la Facultad de Estudios en Servicio de Policía y las escuelas de la Guarnición (ESCAR, ESGON, ESECU, ESSUM) 

Unidad 6.5.1.2.3 Art.11 (inviolabilidad del derecho a la vida), Art.44 (derechos Fundamentales de los niños). 6.5.1.2.5 Art.268-7 (fiscalización de los recursos naturales y del ambiente). 6.5.1.2.6 Art.289 (programas de cooperación e integración en zonas fronterizas para la preservación del ambiente), Art.300-2 (Asambleas Departamentales y medio ambiente), Art.301 (gestión administrativa y fiscal de los departamentos atendiendo 

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PROCEDIMIENTO DE DISEÑAR O REDISEÑAR CODIGO: 2FA-FR-0001 

CURRÍCULO 

FECHA: 06/11/2012 

ESQUEMA PARA DISEÑAR CONTENIDOS 

VERSIÓN: 2 

PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIAS POLICÍA NACIONAL 

a recursos naturales y a circunstancias ecológicas), Art.310 (control de densidad en San Andrés y Providencia con el fin de preservar el ambiente y los recursos naturales), Art.313-9 (Concejos Municipales y patrimonio ecológico), Art.317 y 294 (contribución de valorización para conservación del ambiente y los recursos naturales), Art.331 (Corporación del Río Grande de la Magdalena y preservación del ambiente), 6.5.1.2.7 Art.332 (dominio del Estado sobre el subsuelo y los recursos naturales no renovables), Art.334 (intervención estatal para la preservación de los recursos naturales y de un ambiente sano), Art.339 (política ambiental en el plan nacional de desarrollo), Art.340 (representación de los sectores ecológicos en el Consejo Nacional de Planeación). 

16/12/2009 

Encuentro Docentes de la asignatura de Jurisdicciones Especiales de las Escuelas de Formación de Patrulleros 

Mediante acta de fecha 161209 se especificó los temas a excluir e incluir en el contenido programático de esta asignatura. 

10/01/13 

Subcomisario Hamer Pérez Cubillos Coordinador del Programa conjuntamente con la señora Subteniente Diana Alejandra Bejarano Sánchez (Decana FESAM) 

Se actualizan las temáticas en el marco de la Constitución Política y la Ley, y en respuesta a las recomendaciones realizadas por los estudiantes y egresados a través de las evaluaciones de currículo y egresados respectivamente, igualmente teniendo en cuenta las sugerencias realizadas por las Escuelas de Formación. 

13/01/14 

Subteniente. Cesar Humberto Ortega Hernández, Subintendente. Wilbert Franco Peñuela (FASEP), Docentes de la asignatura Jurisdicciones Especiales de la ESAGU. 

Con respecto a los fueros especiales, se consideró que este tema sea excluido del temario, como quiera que el mismo hace parte de la asignatura de derecho constitucional. 

15/01/2015 

Mediante acta N° 000077 DINAE - FASEP de fecha 15/01/2015 se actualizan las temáticas de acuerdo a las políticas institucionales y normatividad vigente, como también en respuesta a las recomendaciones y sugerencias realizadas por las Escuelas de Formación 

01/02/2016 

CT. Cesar Augusto Pardo García (FASEP), ST Cesar Humberto Ortega Hernández (FASEP) 

MY. Carlos Tobías Contreras Ramírez, ST. Cesar Humberto Ortega Hernández, IT Jimmy Orlando Jején Rojas, IT Christiann Andrés Piñeros González, PT. Camilo Andrés Beltrán Malagon (FASEP), SC (R) Yessid Jesús Mendoza Cárdenas, Grupo Jurídico ESSUM. 

Mediante acta N° 000135 DINAE - FASEP de fecha 01/02/2016 se actualizan las temáticas de acuerdo a la normatividad vigente y a las políticas institucionales como también en respuesta a las recomendaciones y sugerencias realizadas por las Escuelas de Formación. 

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PROCEDIMIENTO DE DISEÑAR O REDISEÑAR CODIGO: 2FA-FR-0001 

CURRÍCULO 

FECHA: 06/11/2012 

ESQUEMA PARA DISEÑAR CONTENIDOS 

VERSIÓN: 2 

PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIAS POLICÍA NACIONAL 

13/02/2017 

MY. German Rafael Sierra Chaparro, Mayor Adriana Carolina Segura Baracaldo Jefe Observatorio de Familia (DIBIE), ST. Cesar Humberto Ortega Hernández, IT Jimmy Orlando Jején Rojas, IT Christiann Andrés Piñeros González, PT. Camilo Andrés Beltrán Malagón (FASEP) 

Mediante acta N° 000253 DINAE - FASEP de fecha 13/02/2017 y Acta 000895/VIACA-FAPOL de fecha 08-09/05/2017 se actualizan las temáticas de acuerdo a la normatividad vigente y a las políticas institucionales como también en respuesta a las recomendaciones y sugerencias realizadas por las Escuelas de Formación. 

17/01/2018 

MY. Edwin Ferney Niño Ortiz, TE, Cesar Humberto Ortega Hernández, IT. Jimmy Orlando Jején Rojas, Pt. Camilo Andrés Beltrán Malagón. 

Mediante acta No. 000093 DINAE-FASEP se actualizan las temáticas de acuerdo a la normatividad vigente y a las políticas institucionales como también en respuesta a las recomendaciones y sugerencias realizadas por las Escuelas de Formación. 

23/01/2019 

MY. German Alexander Gómez Aranguren, TE. Cesar Humberto Ortega Hernández, IJ Jimmy Orlando Jején Rojas, PT. Camilo Andrés Beltrán Malagón (FASEP). 

Mediante acta N° 000147 DINAE - FASEP de fecha 23/01/2019 se actualizan las temáticas de acuerdo a la normatividad vigente y a las políticas institucionales como también en respuesta a las recomendaciones y sugerencias realizadas por las Escuelas de Formación. 

13/02/2020 

Mediante acta N° 002964 DINAE - FASEP de fecha 20/12/2019 se actualizan las temáticas de acuerdo a la normatividad vigente y a My. Diego Stetid H; TE. Edier 

las políticas institucionales como también en respuesta a las Gómez Gómez IJ. Henry Orjuela 

recomendaciones y sugerencias realizadas por las Escuelas de Quevedo ;, PT. Camilo Andrés 

Formación Beltrán Malagón (FASEP) 

MY. DIEGO STETID RODRÍGUEZ SAMORA Decano Facultad de Estudios en Servicio de Policía